Projet STI2D • SIN / ITEC

IR GAME

Projet de spécialité STI2D orienté jeu infrarouge, affichage LED et cible mobile

IR Game est un projet réalisé dans le cadre de la spécialité SIN en STI2D, avec une approche transversale réunissant les différentes compétences du cursus. Le principe était de concevoir un système de jeu interactif autour d’un pistolet infrarouge, d’une cible mobile et d’un affichage sur panneau LED, afin de mettre en pratique l’électronique, la programmation, l’intégration et la partie mécanique.

STI2D - spécialité SIN Travail en équipe Panneau LED Infrarouge Interruption INTB0 Prototype fonctionnel

Contexte du projet

Ce projet a été mené comme projet de spécialité SIN en STI2D, avec une logique de collaboration entre plusieurs profils. L’idée était de construire un système cohérent et concret, mêlant la partie numérique, la gestion des signaux, l’affichage et la conception mécanique.

L’équipe était composée de 3 élèves en SIN et 2 élèves en ITEC. Les élèves d’ITEC se chargeaient principalement de la modélisation et de la conception du pistolet infrarouge. Côté SIN, le travail portait sur la partie électronique, la programmation et le comportement global du système.

Organisation de l’équipe

Pôle ITEC

Les 2 élèves d’ITEC ont travaillé sur la partie modélisation du pistolet infrarouge, avec la réflexion sur la forme, l’intégration du matériel et l’aspect mécanique du prototype.

Pôle SIN

Les 3 élèves de SIN se sont réparti la partie numérique : affichage sur panneau LED, détection infrarouge et cible mobile. L’objectif était d’obtenir un ensemble capable de réagir au tir et d’afficher correctement les informations attendues.

Mon rôle dans IR Game

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Affichage sur panneau LED

J’ai travaillé avec un autre élève de SIN sur la partie affichage sur panneau LED. Le but était de rendre le système lisible, visible et exploitable pendant les essais, afin d’afficher les informations utiles liées au fonctionnement du projet.

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Système infrarouge

Je me suis occupé seul de la partie infrarouge, avec une gestion basée sur une interruption matérielle INTB0. Cette partie était importante car elle permettait de détecter l’événement de tir et de déclencher la réaction du système de manière plus propre et réactive.

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Coordination du fonctionnement

Mon travail consistait aussi à assurer la cohérence entre la détection infrarouge et le reste du projet. Un autre élève de SIN s’occupait du chariot mouvant pour la cible, ce qui permettait d’ajouter une dimension dynamique au système.

Fonctionnement technique

Détection du tir : le système infrarouge permet d’identifier l’action de tir et d’envoyer l’information au programme.
Gestion par interruption : l’utilisation de INTB0 permet une réaction plus immédiate qu’un simple traitement en boucle, ce qui améliore la réactivité du prototype.
Affichage : le panneau LED sert à visualiser le comportement du système et à rendre le prototype compréhensible pendant les tests et démonstrations.
Cible mobile : le chariot mouvant ajoute une difficulté supplémentaire et rend le projet plus réaliste et plus interactif.
Travail inter-spécialités : le projet montre bien le lien entre la partie conception mécanique, l’intégration physique et la programmation embarquée.

        Point fort du projet : IR Game m’a permis de travailler sur un cas concret mêlant programmation embarquée, gestion d’entrées/sorties, détection d’événements et travail en équipe, tout en ayant une responsabilité claire sur une partie essentielle du système.
      

Illustrations et démonstration

Vidéo de test du panneau LED : cette démonstration permet d’illustrer le comportement du système pendant les essais et la partie affichage développée dans le cadre du projet.

Illustration Flowcode 7 :

Compétences mobilisées

Programmation

Logique embarquée

Interruption matérielle

Affichage LED

Infrarouge

Tests prototype

Travail d’équipe

Projet STI2D

Bilan personnel

Ce projet m’a permis de mieux comprendre la logique de développement d’un système complet, depuis l’idée jusqu’aux essais. J’ai pu approfondir la partie gestion de signaux et réactivité système, tout en participant à une réalisation concrète avec plusieurs intervenants.

Il montre également ma capacité à prendre en charge une partie technique en autonomie, ici le système infrarouge, tout en collaborant avec d’autres élèves sur les éléments complémentaires comme l’affichage et la cible mobile.